美国手语1 (ASL 1)向学生介绍这种视觉/手势语言和使用它的人群. 学生学习词汇, 语法, 以及在文化上适当地使用美国手语, 日常会话情景.  本课程鼓励小型和大型小组活动，使用与会话主题有意义的练习. 因为美国手语是一种视觉/手势语言, 学生用手培养沟通技巧, 脸, body, 眼睛, 和空间. 为了进步, 重要的是，学生们要习惯用他们的身体和用他们的眼睛“倾听”. 除了, 向学生介绍核心词汇, 基本语法成分和句子结构, 以及对美国手语历史的简要回顾.

在本课程中, 学生以语法结构的基本知识为基础, 规则, 以及在美国手语中学到的功能. 分配包含用法, 反应, 富有表现力的作业, 翻译, 以及在课堂会话中的应用. 涵盖的概念包括词汇表, 手指, 拼写, 数字, 表达性和接受性的手语活动, 以及更详细的美国手语历史. 学生们也对聋人文化的各个方面有所了解. 《乐天使》旨在为学生手语交流打下坚实的基础. 学生参与对话，提供和获取信息，表达感情 & 运用美国手语交流意见.

西班牙语1介绍会话和书面西班牙语的基本知识. 学生将学习问候语, 基本的问题, time, 重要的描述性词汇, 和短语以及动词的现在时用法. 重点是理解和应用，而不是具体的语法规则.

和任何一门新语言一样, 词汇量的增长和表达自己的能力至关重要. 因此, 在西班牙语课程1中，学生将重点建立一个词汇库，他们可以继续使用，并将其作为有效沟通的手段. 除了学习一门新的语言, 他们将通过项目探索不同西班牙语国家的历史和文化, 旅行, 演讲, 视频和音乐.

西班牙语2继续介绍基本的会话和书面西班牙语. 学生复习问候语、基本问题、时间、重要的描述性词汇和短语. 重要的是, 重点是理解和应用，而不是具体的语法规则. 和任何一门新语言一样, 词汇量的增长和表达自己的能力至关重要. 因此，学生将形成自己的单词、短语和使用规则目录. 因为新语言的发展依赖于经验和实践, 学生将参加各种模拟现实生活中语言使用的互动活动，如去杂货店旅行, 在餐馆点餐, 问路, 认识新朋友. 此外, 除了家庭作业, 学生应在课堂外养成练习西班牙语的习惯. 最后, 学生将通过项目接触拉丁美洲文化, 旅行, 演讲, 视频和音乐.

西班牙语3扩展了2年的基本会话和书面西班牙语. 学生将练习和复习所教的词汇, 同时学习如何给出更多的描述性细节和使用正确的过去时态动词变化, 现在和将来.  学生将开发一个广泛的词，短语和使用规则的目录. 课程结束后，学生将能够毫不犹豫地进行并理解基本对话. 和所有的外语教学一样, 重点放在理解上, 应用和词汇发展.